北京時(shí)間06月24日消息，中國(guó)觸摸屏網(wǎng)訊， 互動(dòng)性一直都是教師們所看重的，但是目前的電教設(shè)備受限于很多因素，尤其是在普及筆記本電腦之后，到底什么設(shè)備才能滿足教師和學(xué)生—教與學(xué)的需求呢？同方最新開發(fā)的天鐸智能觸控平臺(tái)就充分解決了這個(gè)問題，為了驗(yàn)證天鐸智能觸控平臺(tái)的實(shí)用性以及易用性。一些處于教育第一線的教師們已經(jīng)使用了“同方天鐸智能觸控平臺(tái)”來解決日常教學(xué)中遇到的困難了。

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    以前運(yùn)用普通筆記本時(shí)，都是直接瀏覽課件，很難有互動(dòng)的環(huán)節(jié)加入，就算是勉強(qiáng)組織了討論，也難以在課件上面即時(shí)加入同學(xué)們的討論。但是如果在黑板以及電教設(shè)備之間往返，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)打斷教師與學(xué)生充分互動(dòng)的良好氣氛。

    綿陽市電教館的吳明友館長(zhǎng)在日常教課中使用了天鐸智能觸控平臺(tái)，他認(rèn)為：“天鐸具有觸控外加手寫功能，講述的過程和以往差不多，并無任何改變，只不過黑板變?yōu)榱孙@示屏幕而已。讓我更加適應(yīng)這樣的操作模式，從而促進(jìn)了天鐸智能觸控平臺(tái)的使用效率。而且能夠?qū)崟r(shí)修改文檔以及幻燈片中的問題，甚至還能在旁邊直接書寫批注，不僅令課堂氣氛得以活躍，同時(shí)令整個(gè)課堂中的學(xué)生能夠集中注意力，以往的照本宣科也變?yōu)榱爽F(xiàn)在的主動(dòng)參與。學(xué)生反映現(xiàn)在的課堂氣氛更好，而且能夠隨時(shí)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的看法，我也能用更加形象化的手段表現(xiàn)出來”。

    天鐸智能觸控平臺(tái)對(duì)于發(fā)揚(yáng)老師個(gè)性化的風(fēng)格也極為有利，一方面，手寫體的批改方式拉近了師生之間的距離，另一方面，在授課時(shí)，一些生活的教學(xué)形象也得以在老師精妙的筆觸下展現(xiàn)。這些都是天鐸智能觸控平臺(tái)的功勞。同時(shí)天鐸智能觸控平臺(tái)采用了英特爾最新的酷睿2，45納米處理器，性能足夠強(qiáng)勁，令天鐸智能觸控平臺(tái)的處理檔次提升至很高水平。畢竟采用英特爾處理器的產(chǎn)品，無論是性能上、品質(zhì)上都是值得信賴的。

    手寫+觸控只是同方天鐸智能觸控平臺(tái)的一小部分功能，實(shí)時(shí)化的互動(dòng)功能才是其最大優(yōu)勢(shì)。對(duì)于老師們來說，天鐸智能觸控平臺(tái)是目前最貼近于教學(xué)一線的電教設(shè)備，它有別于普通筆記本提供的普遍功能，能夠充分激發(fā)起學(xué)生、老師之間互動(dòng)教學(xué)的積極性。