北京時間11月23日消息，中國觸摸屏網訊，淺談交互式電子白板在英語教學中的運用。交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些特別的作用。

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一、 增大課堂容量。首先，多媒體使學生在有限的單位時間內獲取更多的信息。在英語教學過程中，采用電子白板對教學內容進行加工處理，提高了課堂教學對時間的利用率，從而能增大課堂的容量，可以讓學生在短時間內獲得大量的知識信息。其次，它能將抽象的內容形象化，減少信息在大腦中的轉化，能夠增強學生對抽象事物和過程的理解、感受，電子白板教學手段可以將以往教學中無法展現出來的東西栩栩如生地展現在學生面前。最后，多管齊下，強化記憶。從心理學的角度看，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶約15%，從視覺獲得的知識能夠記憶25%，如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能接受知識約65%。電子白板能誘導、激勵、喚起學生的感悟，從而提高學生的學習效率。

二、 運用游戲教學。任何年齡層和不同能力水平的學習者都鐘愛游戲，游戲能激發學習的興趣，使學習過程充滿樂趣。所以，教師在教學中應該從學生的心理發展特點和心理需求出發，設計新穎有趣的學習活動，并結合教材內容和學生實際，通過活動讓英語學習動起來，把趣味性、知識性和創造性有機地結合起來，提高學生學習英語的興趣和課堂效率。比如，為了更加有效地記憶英語單詞，教師可以設計英語趣味撲克牌。教師用電子筆在交互電子白板上呈現幾張寫有英語字母的撲克牌，讓每個小組的學生根據提供的字母牌組成單詞，然后用所組成的單詞造句，最后讓學生用所組成的單詞編一個故事。各小組學生代表可在白板上書寫單詞，如要更改還可使用擦除功能。各小組書寫和標注的過程可自動存儲、回放。單詞以撲克牌的形式進行記憶，既增強了游戲的趣味性，又體現了學習者的合作學習和互助學習精神。

總之，電子白板的設計在一定程度上體現了以人為本的理念。現在多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，構建了一個類似傳統“粉筆+黑板”的課堂教學環境，較好地適應了課堂上教師“邊走，邊說，邊寫”的行為習慣，而且教師和學生不再“吃”粉筆灰。同時以交互式電子白板為載體的多種媒體英語教學，體現了新課程改革的精神，有助于開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。因此我們應充分利用交互式電子白板的優勢，培養學生學習的興趣，有效地激發學生的思維，激活英語課堂教學，變低效枯燥繁雜的英語教學為生動高效的課堂學習。

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